No hay tantos DIAs como DIEs (Metodología de trabajo).

Colectivo Orienta

De nuevo podemos disfrutar de uno de nuestros miembros más prolíficos, Raúl R. López Reyes. Esta vez, en su línea habitual de expresión y reflexión, nos deja un artículo donde contrapone dos conceptos que se unen en una única idea: no hay dificultades de aprendizaje sin dificultades de enseñanza.

al-tras-luz

Fotografía de Raúl R. López Reyes: “al-tras-luz”, realizada en la exposición “ni arte ni educación” Madrid 2015

No hay nada que se califique como más inútil por y para un maestro/a, que un informe de evaluación psicopedagógica de una alumna o alumno con posibles Dificultades de Aprendizaje (DIA), o en realidad de casi todos los informes. Quien lo solicita, ya sabe que no le dirá nada más significativo sobre lo que ya supiera, y que las orientaciones que va a recibir, serán auto-profética e irremediablemente, teóricas, utópicas, fuera de la realidad de un aula normalmente saturada de alumnado (muy…

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Una educación inclusiva es posible…… Gracias a Antonio Márquez

La familia inclusiva: Metáfora del docente apasionado

Con esta metáfora publicada ayer en bibliotecaescolardigital.es hoy os queremos presentar a Antonio Márquez, maestro de Pedagogía Inclusiva (como el mismo gusta llamarse en lugar de PT) desde hace 11 años, siempre aportando un toque referido a la Pedagogía Inclusiva.

“Una metáfora donde espero que logréis descubrir entre sus personajes al docente apasionado, a la orientadora, los docentes compartidos (antonio-marquez-fotoPT y AL), las diferentes estrategias inclusivas: cooperativo, tutoría de iguales, enseñanza multinivel, educación personalizada, diseño universal de aprendizaje… Todo contado desde la óptica de una gran familia.”

Antonio Marquez Ordoñez

Enlace para leer el artículo: La familia inclusiva: Metáfora del docente apasionado

Y tras leer el artículo, os recomendamos su MAGNÍFICO blog personal  Si es por el maestro, nunca aprendo  donde reflexiona sobre todo esto que es la educación, las TIC, las TAC y sobre todo, la Inclusión.

En este blog podéis formaros acerca de como deberían hacerse las cosas, las adaptaciones curriculares, los apoyos dentro del aula… etc.. etc.. etc….

Porque corren tiempos en los que las familias debemos SABER, y debemos implicarnos más en la educación de nuestros hijos para poder demandar cambios, pues si nos quedamos callados todo seguirá igual…….. familia y  escuela debemos implicarnos y “remar” en la misma dirección

El papel que desempeñan los padres de los niños con síndrome de Down en todo lo relacionado con la escuela y con la escolarización, es fundamental. Por eso han de conocer la legislación educativa que rige en su país, para estar informados de los derechos que en el ámbito educativo tienen sus hijos y poder reclamarlos con conocimiento de causa, cuando las circunstancias así lo indiquen (Alonso, 2005)”

Innovar para incluir. ¿Qué supone trabajar por inteligencias múltiples?

Mon petit coin d'éducation

Me gusta hablar de INCLUNOVACIÓN como la unión de dos palabras “incluir e innovar” para referirme a la innovación en la educación. No tiene sentido innovar si esa innovación sirve para excluir, no tiene sentido innovar si no es para incluir a todo el alumnado. La educación inclusiva es un derecho, no lo olvidemos nunca cuando llevemos a cabo distintas prácticas educativas.

En otra entrada anterior en la que hablaba de que la Innovación y la inclusión van de la mano, definía la innovación de la siguiente forma:

Innovar es cambiar, pero es cambiar con evidencias. Será, por lo tanto, un cambio basado en el conocimiento, un cambio con fundamento teórico, con raíces en la educación inclusiva (metáfora del árbol), pero sobre todo un cambio que sea capaz de transformar personas, de aportar valores humanos desde la perspectiva humanista de la educación que defiendo.

El número de noviembre de…

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Os presentamos a Isabella Springmühl, diseñadora de moda.

Isabella, con solo 19 años rompe estigmas sociales, y sus diseños con identidad latinoamericana ya tienen reconocimiento internacional tras triunfar en la última London Fashion Week, a pesar de todas las dificultades que encontró en su camino.

 

Su esfuerzo y su dedicación por entrar en una industria llena de obstáculos y dificultades callaron las voces que la intentaron convencer de que su condición no le iba a permitir triunfar.

Sus diseños están inspirados en los colores de los guipiles (trajes típicos) de Guatemala y tienen amplitud de talles, ya que la idea es que otras personas con síndrome de Down puedan vestirse con ellos.

Aqui podeis ver sus colecciones: http://www.downtoxjabelle.com/category/collections/

 

Fuentes:

http://www.sdpnoticias.com/estilo-de-vida/2016/10/10/isabela-springmuhl-la-primera-disenadora-con-sindrome-de-down-que-debuto-en-london-fashion-week

http://www.infobae.com/tendencias/2016/09/17/quien-es-isabella-springmuhl-la-exitosa-disenadora-de-moda-con-sindrome-de-down/

 

 

 

 

 

Cuando se Agota la Paciencia, Desaparece la Diplomacia.

Gracias Natividad por expresar tan claro lo que todas nosotras sentimos.

natividadgonzalez

Hoy, por última vez en mi vida, me he tragado mis palabras, he escondido mi rabia y he mantenido la calma mientras daba una explicación edulcorada a una persona que me ha repetido aquello que he tenido que oir más veces de la cuenta.

Hoy, por última vez en mi vida, me he metido en casa y he tenido que soportar mi descomunal enfado conmigo misma por no haber respondido lo que realmente me pedía el alma.

Hoy por última vez, dejo que alguien que me daña con sus sentencias, se vaya a casa sin remordimientos y sin una buena paliza dialéctica.

Siempre agradecí mi carácter templado, la diplomacia heredada de mi padre, esa capacidad fuera de lo común de disimular y sonreir… Hoy no. Hoy he deseado ser más brusca y visceral.

Nunca más mantendré el tipo mientras alguien me dice que no he aceptado todavía el diagnóstico de…

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Becas y ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017

Plazo de presentación:  ABIERTO desde el 08 de agosto de 2016 hasta el 29 de septiembre de 2016.

A continuación exponemos la INFORMACION GENERAL centrada en nuestros hijos con necesidad de apoyo educativo derivada de discapacidad, así como el enlace directo para rellenar la solicitud.

 Os recomendamos rellenar e imprimir la solicitud con tiempo a través del enlace indicado (deberéis registraros ahí mismo si es la primera vez), pues hasta que no se imprime no podréis ver algunas páginas de esa solicitud que deben ser cumplimentadas, firmadas y selladas por distintos profesionales antes de ser presentada en plazo.

Modalidades que nos interesan de estas becas:

  • AYUDAS para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta.  (Deben cumplir requisitos generales y económicos)
  • SUBSIDIOS para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas. (Deben cumplir requisitos generales y ser miembro de familia numerosa, pero no económicos).

Requisitos:

GENERALES:   El alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta podrá obtener las ayudas o subsidios cuando reúna los siguientes requisitos:

1. Presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta siempre que dicha necesidad haya sido acreditada mediante un certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o de un departamento de orientación dependiente de la administración educativa correspondiente. Para la emisión de este certificado, los órganos a que se refiere el párrafo anterior requerirán, a su vez, – Certificado de discapacidad o certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma, en los supuestos de discapacidad. – Diagnóstico clínico de los servicios sanitarios sostenidos con fondos públicos (en los supuestos de trastornos graves de conducta)

2. Tener cumplidos dos años de edad a 31 de diciembre de 2015. Excepcionalmente, podrán concederse ayudas a alumnos menores de dos años siempre que los equipos correspondientes certifiquen la necesidad de escolarización más temprana por razón de las características de la discapacidad. 3. Estar escolarizado en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales, que hayan sido creados o autorizados definitivamente como tales por la administración educativa competente, en la fecha de terminación del plazo de presentación de solicitudes.

4. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:

a) Educación Infantil. b) Educación Primaria. c) Educación Secundaria Obligatoria. d) Bachillerato. e) Ciclos formativos de grado medio y superior. f) Enseñanzas artísticas profesionales. g) Formación Profesional Básica h) Programas de formación para la transición a la vida adulta.

 5. Además, (pero sólo para obtener el subsidio) se requerirá ser miembro de familia numerosa de cualquier categoría, de acuerdo con la normativa vigente a fecha 31 de diciembre de 2015.

ECONÓMICOS  para la concesión de las ayudas.  (Para la concesión de subsidios no se atenderá a la renta ni al patrimonio familiar, solo ser miembro de familia numerosa a 31/12/15).

Para hacer los cálculos de si cumplís los requisitos económicos ver artículos 4, 5 y 6 de la resolución donde tenéis los umbrales de renta máxima según miembros de familia, umbrales de patrimonio, deducciones…. etc…

 

Dotación máxima y tipo

La cuantía a conceder tendrá distintos componentes, en función de los requisitos y circunstancias del solicitante,  según las siguientes cuantías MÁXIMAS:

Enseñanza: hasta 862,00 euros.  AYUDA

Transporte interurbano: hasta 617,00 euros. AYUDA O SUBSIDIO

Comedor escolar: hasta 574,00 euros.AYUDA O SUBSIDIO

Residencia escolar: hasta 1.795,00 euros. AYUDA

Transporte para traslado de fin de semana de alumnos internos en centros de educación especial: hasta 442,00 euros. AYUDA

Transporte urbano: hasta 308,00 euros. AYUDA O SUBSIDIO

Libros y material didáctico: Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica y Formación para la transición a la vida adulta: hasta 105,00 euros. Resto de niveles de la enseñanza post-obligatoria: hasta 204,00 euros. AYUDA

Reeducación pedagógica o del lenguaje: la que en cada caso se fije como necesaria y suficiente, en aplicación de las reglas del apartado 6 del presente artículo, con un límite máximo de 913,00 euros para cada una de ellas.  AYUDA

(Como veis, los subsidios podrán concederse únicamente para los conceptos de transporte interurbano o urbano y comedor y por las mismas cuantías señaladas para éstos en las ayudas).

Plazo de presentación

  • Plazo de presentación abierto Desde el 08 de agosto de 2016
  • Hasta el 29 de septiembre de 2016

Solicitud

  • Solicitantes con certificado reconocido de firma electrónica: a través del registro telemático del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, adjuntando un escaneado de los certificados correspondientes.
  • Solicitantes sin certificado reconocido de firma electrónica: imprimirán el modelo de solicitud y lo presentarán, una vez firmado por todos los miembros de la unidad familiar que deban hacerlo, en el centro educativo en el que se vayan a realizar los estudios durante el curso 2016/2017. La solicitud no se podrá tramitar si no se presentó en el centro de estudios dentro del plazo de presentación de solicitudes. Dicho centro de estudios proporcionará un comprobante sellado al solicitante, que le servirá de justificante de haber presentado la solicitud.

Téngase en cuenta que el solicitante debe limitarse a presentar la solicitud. Será la unidad de becas que tramita dicha solicitud la que determinará qué ayudas o subsidios le puedan corresponder, en función de la información y documentación de que disponga.

Recomendamos acceder al servicio online a través del siguiente enlace, y acceder sin certificado, rellenar e imprimir solicitud y entregarla en el centro de educativo junto a la documentación que más adelante relacionamos o que el mismo centro os indique (según tipo de ayudas solicitadas) con suficiente tiempo para que el equipo de orientación pueda rellenar, firmar y aportar la documentación que le corresponda.

Acceso al servicio online

(Si es la primera vez, hay que registrarse antes para poder acceder a la solicitud, rellenarla e imprimirla posteriormente).

 Tras imprimir y firmar la solicitud, habrá que rellenar a mano algunos datos, la mayoría de ellos por el CENTRO EDUCATIVO.

Documentación a adjuntar

Una vez rellena e impresa la solicitud, os relacionamos la DOCUMENTACIÓN QUE SE ACOMPAÑARÁ:

  • DNI /NIE del solicitante (EN SU CASO)
  • DNI/NIE de los miembros computables mayores de 14 años (EN SU CASO)
  • Certificado de discapacidad (hermanos, hijos del solicitante o el propio solicitante) (OBLIGATORIO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD)
  • Titulo de familia numerosa (OBLIGATORIO EN SU CASO)
  • Acreditación de orfandad absoluta del solicitante (EN SU CASO)
  • Acreditación de hermanos universitarios del solicitante que estudian fuera del domicilio familiar (EN SU CASO).
  • Certificado de convivencia de los abuelos del solicitante (EN SU CASO).
  • Documentación acreditativa de los ingresos en el extranjero (EN SU CASO).

(Se marcarán en la solicitud ya impresa y se adjuntarán a la misma)

Además al imprimir la solicitud, hay una serie de páginas donde aparecen las CERTIFICACIONES  (a rellenar unos por el CENTRO DONDE SE ESCOLARIZA EL ALUMNO, y otros por el GABINETE O CENTRO PRIVADO si es el caso), que os relacionamos a continuación:

A) CERTIFICACION A CUMPLIMENTAR POR EL/LA SECRETARIO/A O DIRECTOR/A DEL CENTRO ESPECÍFICO, ORDINARIO CON UU.EE. O QUE ESCOLARIZA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

B) ACREDITACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO establecida en los artículos 2.1 y 3.1 (A CUMPLIMENTAR POR LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA O DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN, DEPENDIENTES DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS)

C) A CUMPLIMENTAR POR EL INSPECTOR DE LA ZONA PARA SOLICITUDES DE AYUDA DE REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA O DEL LENGUAJE (Artº. 7.6 b) 1º

D) A CUMPLIMENTAR POR EL REEDUCADOR, GABINETE O CENTRO QUE REALIZA LA REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA Y DEL LENGUAJE O EL PROGRAMA ESPECÍFICO PARA ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES. Arts. 7.6 b) 3º y 4º y 8. 2 b) 2º

Esta es la que tiene que rellenar, firmar  y sellar el profesional del centro privado en cuestión (Si son varios, habrá que hacer tantas copias como profesionales/centros) 

D/Dª  ………………………………………………………………………………………………………… Con Nº DE COLEGIADO ……………………………………………………………….

Y NIF…………………………………………

PROFESIÓN/ESPECIALIDAD………………………………………………………………..

(EN SU CASO): CENTRO EN EL QUE SE PRESTA EL SERVICIO: …………………………………………………………………………………. CIF: ………………………..

CERTIFICA: Que el alumno/a: ______________________________________

Recibirá los siguientes tratamientos:

– REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA                 – CUANTÍA MENSUAL: ……………………….

– REEDUCACIÓN DEL LENGUAJE             – CUANTÍA MENSUAL: ……………………….

– Asistirá al PROGRAMA ESPECÍFICO A. CON ALTAS CAPACIDADES… – CUANTÍA MENSUAL:……..

MEMORIA: 

* Describir detalladamente EL SERVICIO o ASISTENCIA que se van a prestar en relación con las necesidades del alumno (contenido, objetivos, características, actividades, recursos, agrupaciones…, seguimiento, etc..).  Detállese la cualificación profesional o ESPECIALISTA que imparte este servicio o programa.

 

 

 

* Indique el número de HORAS SEMANALES Y la DURACIÓN PREVISIBLE DEL SERVICIO o PROGRAMA

 

……………………………………… a ………… de …………………….. de 2016 Firmado: ……………………………………………………………………..

DECLARACIÓN RESPONSABLE (SÓLO PARA SUPUESTOS DE REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA Y/O DEL LENGUAJE):

Asimismo, DECLARO:

Que reúno los requisitos de formación a los que se hace referencia en el artículo 7.6.b) 4º de la convocatoria de estas ayudas.

……………………………………… a ………… de …………………….. de 2016 Firmado: ……………………………………………………………………..

(RECOMENDAMOS ADEMÁS ADJUNTAR PRESUPUESTO PARA EL CURSO COMPLETO 2016/17 FIRMADO Y SELLADO POR EL CENTRO/PROFESIONAL/GABINETE )

 

Contacto y otra información

Las consultas sobre el procedimiento pueden realizarse por cualquiera de los medios que se encuentran en la página de Información administrativa

Así mismo, puede acceder a la dirección de la unidad de becas PDF de su provincia, que es la que tramitará su solicitud.