Motricidad fina con cerraduras

Los niños comienzan a manipular con mayor calidad los objetos a partir de los ocho o nueve meses. Es aquí cuando comienzan a emplear la pinza digital empleando los dedos índice y pulgar de sus manos para realizar la pinza digital y coger objetos con mayor precisión o de menor tamaño.
Para ello es importante favorecer este aprendizaje ofreciendo objetos adecuados al niño, como juguetes con anillas, sonajeros, telas de diferentes texturas, cordones que cuelgan de juguetes, mantitas o dou-dou con etiquetas, etc.
a través de Motricidad fina con cerraduras

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Cuento sobre diversidad: “Ni más, ni menos”

Click aquí para descargar el libro

La Atención a la Diversidad debe formar parte de nuestro día a día en las aulas, como parte de nuestra rutina diaria, pero sin embargo existen muy pocos libros en las bibliotecas de aula que traten la discapacidad en forma de cuento.

Una vez más hago uso de los recursos gratuitos que nos ofrece la Junta de Andalucía y os acerco el cuento “Ni más, ni menos”. Se puede descargar el PDF y crear un libro nuevo para la biblioteca de aula o la biblioteca del centro escolar. Para ello propongo cuatro ideas para encuadernarlo:

Fuente del artículo

https://www.slideshare.net/mobile/Martalopa

Planeta Willy

Willy es un niño muy especial, porque viene de otro planeta. Pero ha conseguido adaptarse muy rápido a la vida de la Tierra, ya que aquí hay galletas, coches, vacas y música a todo volumen, y, además, tiene una maravillosa hermanita. …

Su contenido se relacionaba con el Síndrome de Down, me interesa mucho cualquier tipo de diversidad y la opción de normalizar el hecho de que todas las personas somos diferentes y todas merecemos el mismo respeto.

Fuente

No hay tantos DIAs como DIEs (Metodología de trabajo).

Colectivo Orienta

De nuevo podemos disfrutar de uno de nuestros miembros más prolíficos, Raúl R. López Reyes. Esta vez, en su línea habitual de expresión y reflexión, nos deja un artículo donde contrapone dos conceptos que se unen en una única idea: no hay dificultades de aprendizaje sin dificultades de enseñanza.

al-tras-luz

Fotografía de Raúl R. López Reyes: “al-tras-luz”, realizada en la exposición “ni arte ni educación” Madrid 2015

No hay nada que se califique como más inútil por y para un maestro/a, que un informe de evaluación psicopedagógica de una alumna o alumno con posibles Dificultades de Aprendizaje (DIA), o en realidad de casi todos los informes. Quien lo solicita, ya sabe que no le dirá nada más significativo sobre lo que ya supiera, y que las orientaciones que va a recibir, serán auto-profética e irremediablemente, teóricas, utópicas, fuera de la realidad de un aula normalmente saturada de alumnado (muy…

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